segunda-feira, 19 de maio de 2014

SOCIOLOGIA - T 7,8 E 9

SOCIOLOGIA 7/8/9

A Sociologia volta-se o tempo todo para os problemas que o homem enfrenta no dia-a-dia de sua sociedade. Ela pretende ser um conhecimento científico sobre a realidade social e, enquanto tal, visa estabelecer teorias, bem como confrontá-las com a realidade.

Cientificismo e organicismo
A primeira corrente teórica sistematizada de pensamento sociológico foi o positivismo. Seu primeiro representante foi Auguste Comte. Tinha a crença no poder exclusivo e absoluto da razão humana em conhecer a realidade e traduzi-la sob forma de leis naturais.Seu conhecimento pretendia substituir as explicações teológicas, filosóficas e de senso comum por meio das quais – até então – o homem explicava a realidade.
Essa tentativa de derivar as ciências sociais das ciências físicas é patente nas obras dos primeiros estudiosos da realidade social. O próprio Comte deu inicialmente o nome de “física social” às suas análises da sociedade, antes de criar o termo Sociologia.
A própria sociedade foi concebida como um organismo constituído de partes integradas e coesas que funcionavam, harmonicamente, segundo um modelo físico ou mecânico. Por isso o positivismo também foi chamado de organicismo.
Defendia o ponto de vista de somente serem válidas as análises das sociedades quando feitas com verdadeiro espírito científico.
O positivismo exaltava a coesão social e a harmonia dos indivíduos em sociedade. Foram teorias que abriram as portas para uma nova concepção da realidade social com suas especificidades e regras.

Durkheim e os fatos sociais
Para o filósofo francês Émile Durkheim, na vida em sociedade o homem defronta com regras de conduta que não foram diretamente criadas por ele, mas que existem e são aceitas na vida em sociedade, devendo ser seguidas por todos.
Seguindo essas idéias, Durkheim afirma que os fatos sociais, ou seja, o objeto de estudo da Sociologia, são justamente essas regras e normas coletivas que orientam a vida dos indivíduos em sociedade.
Esses fatos sociais têm duas características básicas que permitirão sua identificação na realidade: são exteriores e coercitivos.
Exteriores, porque consistem em idéias, normas ou regras de conduta, foram criadas pela sociedade e já existem fora dos indivíduos quando eles nascem.
Coercitivos, porque essas idéias, normas e regras devem ser seguidas pelos membros da sociedade. Se alguém desobedece a elas, é punido pelo resto do grupo.
Outro conceito importante para Émile Durkheim é o de instituição. Para ele, uma instituição é um conjunto de normas e regras de vida que se consolidam fora dos indivíduos e que as gerações transmitem umas as outras. Ex.: a Igreja, o Exército, a família, etc.
As instituições socializam os indivíduos, fazem com que eles assimilem as regras e normas necessárias à vida em comum.

Consciência coletiva
Consciência coletiva trata-se do “conjunto das crenças e dos sentimentos comuns à média de uma mesma sociedade” que “forma um sistema determinado com vida própria”.

FILOSOFIA - TOTALIDADES 7,8 E 9

FILOSOFIA 7/8/9

A reflexão filosófica surge no século VI a. C., na Grécia, em contraposição à narrativa mítica. Um novo conceito de verdade sobre a realidade substitui, assim, o modelo baseado na tradição oral dos poetas, autoridades portadoras da vontade dos deuses.
A Filosofia surge como espanto diante da possibilidade de estranhar o mundo e concebê-lo de forma racional. Esse espanto impulsiona a busca da compreensão do ser enquanto algo natural e capaz de ser apreendido pelo Lógos (razão, discurso, palavra) humano.
Após esse primeiro passo, a Filosofia também nos aparece como admiração, isto é, a contemplação da verdade de modo absoluto e universal, válida para todos, independente de raça, nação, cultura, mito, etc. Assim, a Filosofia liberta o homem da insegurança e do temor proporcionados pelo Mito de que o destino dos homens era um joguete dos deuses.
Para conhecer essa verdade, os filósofos se esforçaram para conhecer as causas e os princípios(arqué) de toda a realidade, descobrindo na multiplicidade de coisas e opiniões um princípio único. Vejamos quais são as principais características deste processo de compreensão:
• Tendência racional, em que somente a Razão é o critério de explicação sobre o mundo, segundo seus próprios princípios;
• Submissão dos problemas à análise, à crítica, à discussão, à demonstração, procurando oferecer respostas seguras e definitivas;
• O pensamento é a fonte do conhecimento e deve apresentar as regras de seu funcionamento para justificar suas bases lógicas (por exemplo: os princípios de Identidade, da Não Contradição e do Terceiro Excluído);
• Não aceitar as noções pré-concebidas, as opiniões já pré-estabelecidas, os pré-conceitos imediatos, mas investigar o real com o rigor exigido pelo pensamento e suas leis, não sendo passivo, mas sim ativo no processo do conhecer;
• Descobrir, a partir da análise das semelhanças e dessemelhanças entre as coisas, o princípio que promove a generalização, isto é, o que permite agrupar os vários casos particulares em uma classe geral de objetos.


1º ANO - HISTÓTIA - TOTALIDADE 7

T 7 – 1° ANO DO ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS E ATIVIDADES DE HISTÓRIA (PROF SEBASTIÃO)

 HISTÓRIA
CONTEÚDOS
OBJETIVOS
I- A vida cotidiana Mesopotâmia - o Egito
Reconhecer a importância dos povos da Mesopotâmia para o desenvolvimento da civilização egípcia como berço das civilizações.
II- Civilização Grega - principais cidades, cultura
Identificar as principais cidades Gregas (Esparta e Atena).
Reconhecer a Grécia como uma das mais importantes civilizações da Antiguidade.
III- Civilização Romana - Republica; Legado cultural
Reconhecer a importância da civilização Romana, sua organização política, religião e legado cultural.
IV- Feudalismo - origem, características, cultura Feudal
Identificar características do feudalismo.
Entender o feudalismo como transição para o capitalismo.
V- Formação do capitalismo
Entender a origem do modo de produção capitalista

1.       MESOPOTÂMIA
·         Região do Oriente Médio entre rios Tigre e Eufrates
·         Esta civilização é considerada uma das mais antigas da história
·         Entre estes povos, podemos destacar: babilônicos, assírios, sumérios, caldeus, amoritas e acádios.
·         Os sumérios, excelentes arquitetos e construtores
·        Babilônios - Este povo construiu suas cidades nas margens do rio Eufrates. Foram responsáveis por um dos primeiros códigos de leis que temos conhecimento

2.       EGÍPCIOS
·         A civilização egípcia antiga desenvolveu-se no nordeste africano (margens do rio Nilo)
·         Fonte de vida dos egípcios – RIO NILO. O Egito é uma dádiva do Nilo
·         A sociedade egípcia estava dividida em várias camadas, sendo que o faraó era a autoridade máxima.
·         A religião era a crença em vários deuses; eram POLITEÍSTAS.
·         Acreditavam que havia vida após a morte: conservavam os corpos dos mortos para o retorno espírito – técnica chamada MUMIFICAÇÃO.
·         A escrita egípcia também foi algo importante para este povo, pois permitiu a divulgação de idéias, e a o nome da hieroglífica .

3.       GRÉCIA ANTIGA

·         A Grécia é considerada o berço da civilização ocidental. Foi lá que surgiram as primeiras ciências como História, Filosofia e Matemática.
·         Durante a Antiguidade, a Grécia era dividida em cidades-Estados. Cada uma delas, por sua diversidade cultural, tinha autonomia e sua própria forma de governar. AS DUAS PRINCIPAIS ERAM ESPARTA E ATENAS
·         ESPARTA - Em termos genéricos, podemos ver que a educação desenvolvida em Esparta estava intimamente ligada ao caráter militarista que a sociedade e o governo tomavam naquela época.
·         ATENAS -  Os atenienses estabeleceram uma série de reformas que dariam origem a um governo de caráter democrático. Os atenienses procuravam realizar um equilíbrio entre o corpo e a mente de cada indivíduo. POR ISSO DIZEMOS QUE ATENAS É O BERÇO DA DEMOCRACIA.

4.       ROMANOS

·         O mito da fundação de Roma - Diz a lenda que Roma foi fundada no ano 753 a.C. por Rômulo e Remo, filhos gêmeos do deus Marte e da mortal Rea Sílvia. Ao nascer, os dois irmãos foram abandonados junto ao rio Tibre e salvos por uma loba, que os amamentou e os protegeu.
·         Foi a maior civilização da História antiga.
·         A Monarquia Num período lendário, Roma foi governada por sete reis que tinham poder absoluto.
·         A república e seus magistrados - As famílias patrícias que formavam o Senado, temerosas de perder seu poder diante da tirania dos reis, os expulsaram e proclamaram a República.
·         O exército romano - O Império Romano dependia de um exército forte e bem organizado, que realizava as campanhas de expansão e defendia as fronteiras. Os legionários eram a base do exército romano; a maioria deles eram voluntários.
·          Crise do Império Romano - A partir do século III, o Império Romano entrou em declínio. Com o fim das guerras de conquista, esgotou-se a principal fonte fornecedora de escravos. Teve início a crise do escravismo que abalou seriamente a economia, fez surgir o colonato e provocou o êxodo urbano. Além disso, houve disputas pelo poder e as legiões diminuíram.


GEOGRAFIA 1º ANO - TOTALIDADE 7

T 7 – 1° ANO DO ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS E ATIVIDADES DE GEOGRAFIA (PROF SEBASTIÃO)
 GEOGRAFIA
CONTEÚDOS
HABILIDADES
I- A superfície da Terra
Identificar os continentes e oceanos do Planeta.
II- Globalização
Conceituar e explicar como estamos inseridos na globalização.
III- Astronomia
Entender os conceitos de: astros, planetas, galáxias, satélites.
Conhecer os planetas do Sistema Solar
Identificar os dois principais movimentos da Terra (rotação e Translação e suas consequências)
IV- Orientação e Localização
Conhecer as direções universais e seus pontos de referência (pontos cardeais e colaterais).
V- Atmosfera
Conhecer o conceito e importância da atmosfera para os seres vivos.
Reconhecer as camadas principais camadas da atmosfera.
Entender os elementos do clima (temperatura, altitude, latitude)
VI- Relevo
Identificar as principais formas de relevo existentes e suas características.
VII- Hidrografia
Conhecer as diferentes características dos oceanos do planeta.
Reconhecer os elementos do rio.
VIII- Vegetação
Identificar as principais formações vegetais do planeta.

1-    A SUPERFÍCIE DA TERRA
·          Conhecer os continentes e oceanos da Terra no MAPA MUNDI

2-    GLOBALIZAÇÃO

·          Globalização é um conjunto de transformações na ordem política e econômica mundial visíveis desde o final do século XX.  Trata-se de um fenômeno que criou pontos em comum na vertente econômica, social,cultural e política, e que consequentemente tornou o mundo interligado, uma Aldeia Global.
·          O processo de globalização é a forma como os mercados de diferentes países interagem e aproximam pessoas e mercadorias. A quebra de fronteiras gerou uma expansão capitalista onde foi possível realizar transações financeiras e expandir os negócios - até então restritos ao mercado interno - para mercados distantes e emergentes.
·         As interligações comerciais estão no nosso dia. Exemplo: artigos de outros países; lojas de materiais baratos (lojas de R$1,99) ; informações via satélite; internet. Tudo isso evidencia características de GLOBALIZAÇÃO.

3-    ASTRONOMIA
·         A Astronomia é uma ciência natural que estuda corpos celestes (como estrelas, planetas, cometas, nebulosas, aglomerados de estrelas, galáxias) e fenômenos que se originam fora da atmosfera da Terra.
·         Como todos os corpos do Universo, a Terra também não está parada. Ela realiza inúmeros movimentos. Os dois movimentos principais do nosso planeta são o de rotação e o de translação, cujos efeitos sentimos no cotidiano.
·         Rotação
O movimento de rotação da Terra é o giro que o planeta realiza ao redor de si mesmo, ou seja, ao redor do seu próprio eixo. Esse movimento se faz no sentido anti-horário, de oeste para leste, e tem duração aproximada de 24 horas . Graças ao movimento de rotação, a luz solar vai progressivamente iluminando diferentes áreas, do que resulta a sucessão de dias e noites nos diversos pontos da superfície terrestre.
Vale lembrar que, durante o ano, a iluminação do Sol não é igual em todos os lugares da Terra, pois o eixo imaginário, em torno do qual a Terra faz a sua rotação, tem uma inclinação de 23o 27, em relação ao plano da órbita terrestre.
O movimento aparente do Sol - ou seja, o deslocamento do disco solar tal como observado a partir da superfície - ocorre do leste para o oeste. É por isso que, há milhares de anos, o Sol serve como referência de posição: a direção onde ele aparece pela manhã é o leste ou nascente - e a direção onde ele desaparece no final da tarde é o oeste ou poente.
·         Translação
Já o movimento de translação é aquele que a Terra realiza ao redor do Sol junto com os outros planetas. Em seu movimento de translação, a Terra percorre um caminho - ou órbita - que tem a forma de uma elipse.
A velocidade média da Terra ao descrever essa órbita é de 107.000 km por hora, e o tempo necessário para completar uma volta é de 365 dias, 5 horas e cerca de 48 minutos.
Esse tempo que a Terra leva para dar uma volta completa em torno do Sol é chamado "ano". O ano civil, adotado por convenção, tem 365 dias. Como o ano sideral, ou o tempo real do movimento de translação, é de 365 dias e 6 horas, a cada quatro anos temos um ano de 366 dias, que é chamado ano bissexto.
4-    ORIENTAÇÃO
OS PONTOS DE REFERÊNCIA UNIVERSAIS, TAMBÉM CHAMADOS DE PONTOS CARDEAIS

·         Nascente: lugar onde o Sol surge no horizonte. Também chamado de LESTE OU ORIENTE
·         Poente: lugar onde o Sol desaparece no universo. Também chamado de OESTE OU OCIDENTE




5-    GRANDES AMBIENTES DA TERRA – atmosfera; relevo; hidrografia; vegetação
·         ATMOSFERA
Atmosfera é o nome dado à camada gasosa que envolve os planetas. No caso da atmosfera terrestre ela é composta por inúmeros gases que ficam retidos por causa da força da gravidade e do campo magnético que envolve a Terra.

CAMADAS DA ATMOSFERA
A troposfera, que geralmente se estende a 12 km (entre 20 km no equador e 8 km nos pólos). É nesta camada que acontecem praticamente todos os fenômenos que influenciam o tempo.
A estratosfera, estende-se até aproximadamente 50 km com temperaturas parecidas com as da troposfera até o limite de 20km. Esta camada é mais quente por causa do ozônio que se acumula e que absorve os raios ultravioletas.
Na mesosfera, a temperatura novamente diminui. Esta camada vai até cerca de 80 km. A esta altura, a temperatura chega a -90ºC!
E a termosfera, que não possui um limite inferior muito bem definido. Aqui as moléculas se agitam com uma velocidade enorme, o que significaria uma temperatura altíssima. Entretanto, a concentração dessas moléculas é muito baixa o que diminui drasticamente a quantidade de energia que essas moléculas poderiam transmitir para qualquer corpo que se encontrasse ali, anulando, de certa forma, a temperatura. A termosfera, por sua vez, compreende uma camada situada entre 80 a 900 km, chamada de ionosfera.
A ionosfera, como o próprio nome já diz, é composta por uma infinidade de íons criados a partir da radiação solar que incide nas moléculas de oxigênio e nitrogênio, liberando elétrons. A ionosfera é composta por três camadas (da mais próxima a mais distante) D, E e F que possuem concentrações diferentes de íons. Durante a noite as camadas D e E praticamente desaparecem, porque não há incidência de raios solares e, conseqüentemente, não há formação de íons. Ou seja, durante a noite, os íons se recombinam formando novamente as moléculas de oxigênio e nitrogênio. Mas, à noite ainda há incidência de raios solares, mesmo que de menor intensidade, o que explica porque a camada F não se extingue também.
ATENÇÃO- LEMBRE QUE A CAMADA DE OZÔNIO É UMA PARTE IMPORTANTE DA ATMOSFERA, DESTINADA A PROTEGER A TERRA DOS RAIOS ULTRAVIOLETAS. ELES SÃO PREJUDICIAIS À VIDA.
·         RELEVO-
·         Formas de Relevo

Planaltos

Os planaltos, também chamados de platôs, são áreas de altitudes variadas e limitadas, em um de seus lados, por superfície rebaixada. Os planaltos são originários das erosões provocadas por água ou vento. Os cumes dos planaltos são ligeiramente nivelados.
Exemplo: Planalto Central no Brasil, localizado em território dos estados de Goiás, Minas Gerais, Tocantins, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.

Planícies

É uma área geográfica caracterizada por superfície relativamente plana (pouca ou nenhuma variação de altitude). São encontradas, na maioria das vezes, em regiões de baixas altitudes. As planícies são formadas por rochas sedimentares. Nestas áreas, ocorre o acúmulo de sedimentos.
Exemplos: Planície Litorânea, Planície Amazônica e Planície do Pantanal.

Depressões

As depressões são regiões geográficas mais baixas do que as áreas em sua volta. Quando esta região situa-se numa altitude abaixo do nível do mar, ela é chamada de depressão absoluta. Quando são apenas mais baixas do que as áreas ao redor, são chamadas de depressões relativas. As crateras de vulcões desativados são consideradas depressões. É comum a formação de lagos nas depressões.
Exemplo: Depressão Sul Amazônica

Montanhas

As montanhas são formações geográficas originadas do choque (encontro) entre placas tectônicas. Quando ocorre este choque na crosta terrestre, o solo das regiões que sofrem o impacto acabam se elevando na superfície, formando assim as montanhas. Estas são conhecidas como montanhas de dobramentos. Grande parte deste tipo de montanhas formaram-se na era geológica do Terciário. Existem também, embora menos comum, as montanhas formadas por vulcões.
As altitudes das montanhas são superiores as das regiões vizinhas. Quando ocorre um conjunto de montanhas, chamamos de cordilheira.

HIDROGRAFIA

·         A hidrografia é o ramo da geografia física que estuda as águas do planeta, abrangendo portanto rios, mares, oceanos, lagos, geleiras, água do subsolo e da atmosfera.
·         O Brasil tem um dos maiores complexos hidrográficos do mundo, apresentando rios com grandes extensões, larguras e profundidades. A maioria dos rios brasileiros nasce em regiões pouco elevadas, com exceção do rio Amazonas e de alguns afluentes que nascem na cordilheira dos Andes.
·         O Brasil possui 8% de toda a água doce que está na superfície da Terra. Além disso, a maior bacia fluvial do mundo, a Amazônica, também fica no Brasil. Somente o rio Amazonas deságua no mar um quinto de toda a água doce que é despejada nos oceanos


HISTÓRIA 2º ANO - TOTALIDADE 8

T 8 – 2° ANO DO ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS E ATIVIDADES DE HISTÓRIA (PROF SEBASTIÃO)

CONTEÚDOS
OBJETIVOS
I- O início do domínio Português sobre o Brasil
Refletir sobre o inicio do povoamento no Brasil.
II- Formas de administração colonial Portuguesa - Capitanias, Governos Gerais
Entender as formas de administração colonial no Brasil.
III- Crise do sistema colonial - revoltas nativas
Entender as condições históricas em que se deu o Movimento Farroupilha: causas e conseqüências.
IV- Transferência da família real e sua corte para o Brasil
Reconhecer as causas e conseqüências da transferência da Família Real para o Brasil como um passo para a Independência do Brasil.
V- Declínio da Monarquia Brasileira e proclamação da República
Relacionar o Movimento Republicano; o Golpe de Estado;  a Constituição de 1891;  os direitos políticos no contexto da Proclamação de Republica Brasileira

  1. PRIMEIRAS ADMINISTRAÇÕES DO BRASIL – COLÔNIA
Capitanias HereditáriasPrevendo a possível invasão do território por potências rivais, a Coroa portuguesa lança mão de um instituto já utilizado na ilha da Madeira: a capitania. A instalação das primeiras capitanias no litoral nordeste brasileiro traz consigo uma consequência trágica: os conflitos com os índios do litoral que - se até então foram aliados de trabalho, neste momento passam a ser um entrave, uma vez que disputavam com os recém chegados o acesso às melhores terras. Destes conflitos entre portugueses e índios o saldo é a mortandade indígena causada por conflitos armados ou por epidemias diversas.
Das capitanias hereditárias, somente duas prosperaram: São Vicente e Pernambuco.

Governos-gerais:

·         Respondendo ao fracasso do sistema das capitanias hereditárias, o governo português realizou a centralização da administração colonial com a criação do governo-geral.
·         Em vias gerais, o governador-geral deveria viabilizar a criação de novos engenhos, a integração dos indígenas com os centros de colonização, o combate do comércio ilegal, construir embarcações, defender os colonos e realizar a busca por metais preciosos.
·         O ouvidor-mor era o funcionário responsável pela resolução de todos os problemas de natureza judiciária e o cumprimento das leis vigentes.
·         O chamado provedor-mor estabelecia os seus trabalhos na organização dos gastos administrativos e na arrecadação dos impostos cobrados.
·          Além destas duas autoridades, o capitão-mor desenvolvia ações militares de defesa que estavam, principalmente, ligadas ao combate dos invasores estrangeiros e ao ataque dos nativos.


2.      MOVIMENTO FARROUPILHA
·          Um dos momentos conflituosos com grande dimensão nacional foi a chamada Revolução Farroupilha ou Guerra dos Farrapos.
·         A Guerra dos Farrapos ficou conhecida por fazer parte das chamadas rebeliões provinciais - período da história do Brasil em que algumas províncias lutaram contra o governo central e suas políticas centralizadoras.
·         Dentre os motivos que ocasionaram este movimento, podemos destacar a desastrosa medida econômica adotada pelo governo central em reduzir tarifas alfandegárias para produtos referentes aos países da região do Prata, como Argentina e Uruguai, que gerou concorrência à economia do charque (produção de carne seca) da província do Rio Grande do Sul. Além disso, existiu também a nomeação, pelo governo central, do Presidente da Província sulista sem o acordo com as elites gaúchas, gerando antagonismos de opinião.
·         O embate entre os dois lados e depois de vários mortos nas linhas de batalha, os integrantes da regência e os líderes dos farrapos chegaram a um acordo para pôr fim a mais um capítulo sangrento da história do Brasil.
·         O governo voltou atrás com a medida alfandegária sobre os produtos da região do Prata com o objetivo de pacificar os ânimos; e, através de um acordo entre os lados, os revoltosos conseguiram anistia e a rebelião chegou ao fim.
3.      FAMÍLIA REAL PORTUGUESA NO BRASIL

·           Antecedentes da Vinda da Família Real ao Brasil
·         Ocorreram muitas revoltas pela libertação do Brasil, nas quais muitos brasileiros perderam a vida. Os que morrem achavam que valia a pena sacrificar-se para melhorar a situação do povo brasileiro. Queriam uma vida melhor, não só para eles, mas para todos os brasileiros. Mas a Independência do Brasil só aconteceu em 1822. E não foi uma separação total, como aconteceu em outros países da América que, ao ficarem independentes, tornaram-se repúblicas governadas por pessoas nascidas no país libertado. O Brasil independente continuou sendo um reino, e seu primeiro imperador foi Dom Pedro I, que era filho do rei de Portugal.